Как повысить самооценку ребенка, создавая ситуацию успеха

Хочу рассказать одну школьную историю про букву «О».

 

У ученика отвратительный почерк, что делать? Как поднять самооценку ребенку,

чтобы он пробовал писать лучше.

Поругать? И он будет стараться? Нет, не будет.

Похвалить? Но за что? Да и ребенок прекрасно понимает, что очень плохо пишет.

Учитель увидел всего одну букву, которую можно было разобрать: «Посмотри, как хорошо у тебя получается буква «О», какая она ровная и наклон хороший».

Постоянная поддержка мудрого учителя постепенно воспитала в ученике важное качество: никогда не опускать руки и развивать свои возможности.  Писать он стал получше. Но главное, он получил урок на всю жизнь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как это важно – изменить представление человека о себе, о своих возможностях. Не всегда приходят видимые изменения, но если в человеке есть убеждение, что он что-то может, что он хороший, человек будет стараться себя вести исходя из этого знания о себе.

 

Если вы хотите помочь человеку измениться, поможет только правда и только добрая правда. Это называется поддержка. И имеет существенные отличия от похвалы. Всегда лучше описывать то, что хорошее вы видите, чем оценивать.

 

Предлагаю проверить на примере.

 Какое высказывание вам приятнее слышать?

 

  • Вы большой молодец, вы хорошо воспитываете своих детей

 

или

  • Вы читаете статьи о воспитании, хотите узнать больше,  вы действительно хотите стать хорошим родителем своему ребенку.

 

Первое выражение ставит вам оценку. А я выступаю в роли того, кто оценивает

Втрое - уважение к вашей позиции, констатация факта.

Хотите повысить самооценку ребенку - хвалите правильно

В чем недостатки похвалы:

  • Когда ребенка хвалят, то это означает, что тот, кто хвалит выше и значительнее. Он оценивает, а значит, занимает позицию свыше. Во взаимодействие ребенок остается в позиции низшего. 

  • Кто имеет власть хвалить, в любой момент может и начать ругать, поэтому надо быть настороже

  • Хвалить могут не за что-то, а для чего-то (какой ты молодец, сделай-ка еще одно задание)

Поэтому дети не верят похвале.

  • Появляется потребность в похвале, зависимость от оценок:

1) Люди перестают просто жить и наслаждаться, когда у них синдром «отличника», у них очень коротка радость от достижения, им нужно идти к новым успехам. Они чувствуют себя хорошими, лишь, когда достигают.

Все вы слышали и о перфекционизме -  когда невозможно сделать работу, т.к. она никогда не бывает идеальна.

2) Люди, привыкшие к плохим оценкам, ассоциируют себя с ними. «Если чего-то не получается, значит я плохой», «Я не успешный, значит - не хороший». Путая качества личности с достижениями.

 Т.е. похвала – это оценка результата, а поддержка – это помощь человеку увидеть свои сильные стороны, возможности. Поддержка поможет выйти из привычной роли агрессора, хулигана, неуча - повысить самооценку

 

Можно научится видеть важное и положительно описывать:

- Я вижу, как ты напряженно работаешь

- Я вижу, что ты внимательно слушал меня (спокойно сидел) целых 5 минут

- «Я думаю, ты справишься» – с осторожностью, т.к. опять выглядит как ожидание

 

Я использую слова, которые отражают мое отношение к происходящему, а не оценку: «Здорово», «Я так рада, что у тебя получилось», «Класс, ты справилась!», «Я так горжусь тобой», «Это было трудное задание, но ты смог», «Ты видишь, что ты сам все сделал?»

Это несколько труднее, чем сказать "Молодец", но это стоит того, чтобы научиться!

 

Когда я начинаю такое общение, и детям и взрослым очень не привычно. Они привыкли, что их воспитывают, оценивают, такое равноправное уважительное общение поднимает им самооценку, вдохновляет на большее - они начинают рисковать, ведь я им не скажу слов критики, а скажу, что именно получилось, а над чем еще надо поработать. Не техники корректируют поведение, а атмосфера принятия и уважения.

Движение к успеху начинается, когда мы даем человеку веру в себя.

Помогите ребенку стать уверенным и самостоятельным вместе с психологом. Звоните:

  8 495 765 88 63